В современном образовании все больше внимания уделяется развитию у детей навыков программирования и робототехники. Таким примером является участие в республиканском конкурсе «Точка роста: ресурсы, эффективность, качество», который провел молодой учитель информатики Сергей Андреевич Логинов в МБОУ «АСОШ № 50».

На этом занятии ребята познакомились с основами программирования на платформе Arduino, создав модель светофора. Это не только интересное занятие, но и важный шаг в развитии логического мышления и умения работать вместе.

Занятие началось с рассказа об истории и принципах работы светофоров. После этого ученики перешли к практике. Используя наборы для робототехники, они собрали прототип и составили программу на языке программирования под руководством учителя, которая управляет светодиодами, как в настоящем светофоре.

Важной частью урока стало обучение правилам дорожного движения и безопасному поведению на дорогах. Этот воспитательный момент помог детям понять, как необходимы дисциплина и ответственность.

В конце занятия ребята обсудили, что получилось, и поделились своими впечатлениями. Учитель подвел итоги, отметив, как важны полученные знания в жизни.

Этот подход помогает ученикам не только учиться новому, но и развивать интерес к технологиям, стимулируя их изучать робототехнику и программирование. Подобные инициативы помогают растить новое поколение инженеров и разработчиков, готовых внести свой вклад в развитие технологий в нашей стране.

Хотя принято считать, что электронно-вычислительная техника и другие «умные» устройства были изобретены в США, первый персональный компьютер появился именно в СССР — это исторический факт.

Ещё до того, как американец Стив Джобс основал легендарную компанию Apple, советский учёный Исаак Брук совместно с коллегой Баширом Рамеевым разработал уникальный проект цифровой машины. В 1948 году Брук представил свою идею на собрании учёных, после чего начались масштабные работы по созданию первого компьютера. В 1952 году, спустя четыре года напряжённой работы, в СССР была создана первая персональная электронно-вычислительная машина (ЭВМ).

Для сравнения: американский ЭНИАК весил 27 тонн, состоял из 17 468 электронных ламп, которые часто перегорали, что останавливало вычисления, и мог работать непрерывно всего 20 часов.

Советские учёные предложили инновационное решение: часть ламп заменили на диоды. Это снизило вес конструкции, увеличило время работы, уменьшило частоту перегорания ламп и, как следствие, сократило простои. Кроме того, кристаллические диоды были дешевле и подходили не только для стационарных, но и для мобильных устройств. Это стало настоящим прорывом в технологиях того времени.

ЭНИАК потреблял 174 киловатта энергии, тогда как советская М-1 — всего 8 киловатт, занимая при этом лишь четыре квадратных метра. Ещё одним преимуществом М-1 было наличие двух видов памяти: «медленной» (аналог современного жёсткого диска на магнитном барабане) и «быстрой» (аналог современной оперативной памяти).

Материал подготовлен учениками 10 «Б» класса МБОУ «АСОШ № 50».

На этой неделе в четверг прошло первое занятие кружка “Цифровая мастерская”. Первой темой которого стала “Разнообразие устройства ввода и вывода данных. Клавиатуры и мыши”. Тема выбрана не случайно, ведь без данных устройств взаимодействие человека и компьютера было бы не настолько удобным и продуктивным. Обучающиеся 5-х классов не только познакомились с новыми для них устройствами, но также смогли собрать свою клавиатуру использую макет из клавиш, корпуса и мембраны.

Занятия кружка проходят по четвергам на базе МБОУ “АСОШ №5”. Ждем следующих занятий!